家、园、校、社如何协同共育，培养幼儿的任务意识，更好地推进幼小科学衔接？4月24日，以《一体四维筑协同 聚焦共育巧施力——基于家园校社协同共育的幼儿任务意识培养策略》为主题的长沙市级教研开放活动，在天心区白沙幼教集团丽发新城幼儿园举行。

此次活动由长沙市教育科学研究院主办、天心区教育局承办，来自全市各区县（市）的学前教研员、幼儿园园长、幼儿教师、小学教师、社区工作人员和家长代表等近300人在现场参加研讨和观摩，并有上万人在线参加观摩。

幼儿园、学校、家庭、社区共同构成了幼儿成长的微观环境，各自承担着相互补充且不可替代的教育功能。“这次教研活动旨在搭建家园校社多方对话和交流的平台，树立科学衔接、协同共育的教育理念，探索家园校社协同育人的实施路径。”天心区教育局党委委员、副局长张其林在致辞中表示，近年来，天心区学前教育工作紧紧围绕“抬坐标、做规范、强公办、提内涵、促均衡”的总要求，深化内涵、提升品质，构建高质量学前教育体系，努力实现从“幼有所育”到“幼有优育”的跨越式发展。

活动中，与会者观看了幼儿任务意识的问题情境视频，聆听了天心区幼儿任务意识的调查情况，现场探讨了幼儿任务意识薄弱背后的原因。

“基于家园校社协同共育理念，结合前期研讨策略，设计一个培养大班幼儿任务意识的活动。”现场，来自家、园、校、社的18位代表分成两个组，进行了一场激烈PK。第一组设计了“爱心跳蚤市场”项目，主要开展讲述爱心故事、发布任务清单、小朋友认领任务、自主完成任务、颁发爱心章等活动；第二组设计了“神奇图书馆”项目，主要开展集体阅读、图书馆寻宝、完成亲子任务、幼儿园分享展示等活动。哪一组设计的项目能够更好地培养孩子的任务意识？经过全体与会者投票，第一组的“爱心跳蚤市场”项目以微弱优势获胜。

“这是一场真正基于孩子终身发展需要的教研，也是一场高质量高水平的问题式教研，既有深度，也有成效。”市教育局基础教育处副处长刘建洪为此次活动点赞。湖南师范大学学前教育研究中心主任杨莉君教授表示，这次教研活动的主题具有时代意义和实践价值，研讨方式很有针对性、实用性。“任务意识与独立完成任务的能力培养，在幼小科学衔接过程中非常重要。只有坚持家园校社四方协同共育，早准备、早培养，孩子才能更好地实现从幼儿园到小学的平稳过渡。”